c师德建设三年规划
（
2010-2012
）
师德建设是学校师资队伍建设的重要内容，教师队伍的整体素质事关学校的生存与发展。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的文件精神，切实推动我校师德师风建设，不断提高师德师风的水平，牢固树立以德立教、为人师表的思想，确保师德师风建设活动取得实际成效，结合我校实际，特制定本规划。
一、指导思想
以党的十七大精神为指针，以科学发展观为动力，以构建和谐校园为目标，围绕学校教育改革和发展的需要，大力开展“展科工师德风采”为主题的群体师德创优活动。以青年教师为重点，以干部党员教师为骨干，充分发挥广大教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性，不断巩固和发展群体师德创优成果，提高教师队伍的整体素质，为实现学校的快速发展与提升奠定良好的基础。
二、组织领导
1
、成立师德建设领导小组
组
长
：
穆书涛
(
校长
)
副组长：姬顺伍
王
锐
王 军 范春花
成
员：王金旺
王培琦 杨继萍 邢大伟 张宏建 张志刚 周 申 杨丽娟 郭再军
领导小组下设办公室。办公室设在学校工会，具体负责活动的日常工作及相关资料的收集、整理、归档。
宣传组负责师德建设各个阶段的宣传报道，师德标兵事迹的宣传。
3
、建立领导责任制：
学校师德建设领导小组，全面负责学校师德建设工作的总体规划和推进。学校党政领导本着对事业高度负责的态度抓好学校的师德建设工作，形成师德建设的工作合力，切实担负起领导和监督责任。在学校中形成领导到位、组织健全、分工明确、措施有力、成效显著的师德建设工作格局。
4
、建立长效建设和管理制度：
学校党政班子要将加强师德建设的工作贯穿于文明单位创建和教育教学管理工作的全过程。建立师德建设责任制，明确一级负责一级，建立和完善师德建设规章制度，切实做到制度、组织、任务三落实。形成师德建设工作制度化、规范化，把师德建设和学校文化建设、教师培养工作结合起来，真正实现师德建设和教育教学、教科研相互促进，切实将师德建设工作落到实处。
三、总体目标
经过二到三年的重点建设，使我校教师思想政治素质进一步提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度不断上升，形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。
通过二、三年的努力，学校师德建设在以下一些方面形成成果。
1
、师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一些师德建设研究成果。
2
、制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。
3
、建立完善师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩，将师德建设工程与学校文化建设相联系。
4
、优化师德建设环境，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐校园环境。
5
、继续开展“师德”标兵和师德先进个人评比活动，利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。
6
、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。
四、实施步骤
（一）宣传教育，树立典型（
2010
年）
1
、大力开展教师职业道德教育，不断提高教师师德水平。组织教师开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，科学发展观的学习，教育教学理论和法规的学习，道德规范的学习等，树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育理论修养，确立新的教育思想；加强教育法规的宣传学习、法律培训，提高依法从教的水平；重视心理健康教育，提高教师自身的心理素质；把师德学习作为一门必修课。
2
、认真落实教师职业道德规范，努力做到群体师德创优。使广大教师自觉做到：①热爱学生，教书育人。爱护每个学生，特别是学困生，树立学生的学习信心，进一步和谐师生关系，成为学生良师益友。②热爱学校，敬业爱岗。以校为家，遵守社会公德和校规校纪；严谨治学，精益求精，敢于以改革创新精神搞好教育教学和科研工作。③热爱事业，廉洁从教。确立理想信念，热爱本职工作，虚心学习，博采众长，与同事团结协作，共同完成各项工作；严于律己，坚守高尚情操，作风正派，为人师表。
3
、健全完善激励机制，大力培养教师职业精神。定期开展评选学校“师德标兵”、“先进个人”和文明班组活动，以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。在开展学习先进典型的同时，通过剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，进行警示教育，使广大教师自觉遵守师德规范。
4
、开展丰富多彩的师德创建活动，不断拓展师德建设内涵。学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。今年举办以“学师德、炼师能、铸师魂”为内容的师德演讲，使广大教师牢固确立正确的职业理想、职业道德、职业行为。
（二）全面实施，整体提高（
2011
年）
1
、抓好青年教师的培养和提高工作。继续开展党员教师结对帮扶活动，即“帮一名学生、帮一名教师”活动，并充分发挥优秀教师在师德建设中的作用。
2
、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内各种媒体，大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师德标兵，掀起学习先进楷模，争当先进教师热潮。
3
、重视学校领导形象建设。师德是教育之魂，学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识，同时更要讲学习、讲政治、讲正气，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先锋模范带头作用。开展多种形式富有特色的师德建设校本活动，做到弘扬正气，形成优良的师德建设的氛围。一方面加强调查研究，深化师德建设的针对性；另一方面严肃师规，养成教师行为的规范性；同时引导广大教师崇尚理想，激发教师奉献教育的内驱力。
4
、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。严格执行《中小学教师职业道德规范》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》、《郑州市中小学教师职业道德建设十条规范》和《郑州市中小学教师违背教师职业道德行为十条惩戒》的要求，禁止体罚和变相体罚学生。全面落实“师德规范”和“教师课堂守则”，做到重疏导与奖惩相结合。
（三）规范管理，深化普及（
2012
年）
1
、围绕中心，常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观，做到师德建设与学校教育改革与发展相适应，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，骨干教师培养与提高整体素质相结合。提倡从我做起，树教育新风，做精神文明模范，办好教育，回报社会。
2
、以人为本，亲情关爱。学校狠抓师德建设，并不是空洞的说教，而是关注理想与现实的有机整合。学校从关心老师的日常生活入手，帮助教师排忧解难。对困难教师和生病教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。
3
、调查研究，总结经验。学校定期就师德建设进行调查研究，针对师德建设的重点难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习先进经验，研究师德工作的新情况、新问题，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。
4
、注重建设，着力提升。通过师德的内化和提升，使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动，实施形象工程，鼓励教师送温暖给特困教师、特困学生，使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动，争做一个有高尚思想情操，良好文明修养的人民教师。
二
O
一
O
年九月二十日
