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校本教材开发实施方案

（教科室草案）

我国社会正处于高速发展和转型期，职业教育专业理论课和专业实践课教材必须紧跟社会的变化和发展。目前我国的职业教育教材还不能很好的适应社会与行业的发展变化，其内容和形式较为陈旧，加之学校之间和专业之间存在特色性差异，导致了教学效果不够明显等情况。

我校作为国家级重点公办中等职业学校，当以面向社会、面向企业和行业办学，以培养高素质技能人才为已任，培养适应当前多元价值观社会，适应转型期社会对实用性、秩序性、组织性、效率性、信息化、个性化特点的要求，并能继续发扬和彰显我校的专业特色。

一、基本方针

贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针。

二、指导思想

以《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》为指导，结合我校《2012——2015三年发展规划》的具体目标，在努力完成国家课程和地方课程的同时，大力开发适应本地本校的校本教材，并以此充分挖掘学生的个性潜能，发挥职业教育的特点和功能，为社会服务、为企业服务，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠基。

三、依据

1、《关于大力发展职业教育决定》：加快人力资源开发；全面提高国民素质；贯彻党的教育方针，加强综合素质方面的培养，实现可持续发展。

2、教育发展的需要。 校本教材的开发有利于对社会和行业的变化和发展，缺泛灵活性的现状，有利于课程理论与实践的不断丰富与完善。

3、学生的需要。校本教材是根据学生的需求开发的，是为了学生成长、就业与发展而存在。

4、教师专业发展的需要。开发校本教材有利于教师课程意识的提升，拓宽教师对于课程的理解，有利于教师课程开发能力的获得，有利于教师能力的提升和专业的发展。

5、特色学校建设的需要。开发校本教材有利于实现教师有特点，学生有特长，管理有特效，学校有特色。

四、课程目标

1、在实施国家和地方课程前提下，充分利用本校本地资源，丰富和学校教育教学，体现本校专业特色。

2、培养教师使用教材、开发教材的能力，提升教师专业素质。

3、培养学生实践能力、综合素质，促进学生全面和谐发展，适应社会，满足可发展的需要。

4、培养学生专业技能，适应企业需要，在行业具有普遍实用性。

五、开发原则

1、突出职业学校以技能教学为主的特点，教学内容要贴近市场实际需求，突出实用性。要正确定位职业教育教材内容，教材应服务一定的职业岗位或岗位群。尽可能以职业标准为主要依据，编写时注意与职业基础内容的衔接，突出以职业性内容为主理论知识要根据“必需、够用、实用”的原则编写；在教材的编写中加强实践性教学环节，融入足够的实训内容，保证对学生实践能力的培养，体现技术应用性人才的培养要求。

2、针对中职生实际状况，适当降低理论难度，联系学生生活和行业知识，简明易学，注重教学实际效果。

3、对现用教材进行必要的增删、取舍，技能教学内容应当模块化；文化课教学内容体现行业需要和综合素质的提高，满足在工作中的需要。

4、增强优等生职业能力的培养（创业素质、创业能力）。关注差生接受能力，能留住差生。

5、参照国家技能及行业标准，有利于专业素质的提升和专业的发展，具有行业广泛的适应性。

6、专业工艺在内容和时间上应当与实训教材同步，加强理论与实践的结合，可实现一体化教学的需要。

7、紧跟进现代科技的进步与企业升级换代对高新技术，新知识、新工艺、新方法的应用在一定的程度上向其靠近。

六、开发程序

１、立项上报

校本教材的开发以教师个人提出，经专业部在调查研究、多方听取意见及充分论证的基础上，确定开发编写项目，将有关开发编写校本教材的论证材料、开发立项申请书及相关编写人员材料上报学校。

２、审核审批

学校校本教材开发领导小组组织相关人员对有关开发编写校本教材的论证材料及相关编写人员资格进行评审，初步确定开发项目，报请领导小组组长批准。

３、审定试用

学校对已经编写完成的校本教材，将组织专家审定书稿，提出修改意见，确定教材使用范围和人数，由学校自行组织印刷，在校内进行试用并修改完善。

4、出版发行

对于试用合格并有推广价值的校本教材，经学校批准后，协调出版社，签定编写出版协议，出版费用由学校负责。

七、教材要求

1、教材应当具备完整性教师指导学生学习的一切教学材料。

2、所编写教材要面对社会，面对行业，面对学生生活，浅显易懂，适用有效，具有可呈现性。

3、基础专业课应当编写应当考虑到学生成长需要、生存适用和可发展的需要，关注职业学校特殊的身心发展规律。

4、实训课应当考虑到学校现有的教学条件，结合企业，行业的需要，满足基本技能的要求，加强规范化操作的训练，注重工艺能力的训练与专业知识的结合。

5、实训教材要与职业技能证书的相关知识配套，与劳动部门颁发的技能鉴定标准衔接。学校要帮助学生在实训之余，拿到相应专业的技能证书，为就业做准备。

八、教材呈现模式

1、目标陈述。全面清晰恰当地阐述课程涉及的目标与学习水平。

2、适用对象以及课时。适用的技能层次，起点要求，课时数量。

3、内容和课件设计。要求突出重点，合理的教学内容和必须的活动安排。

4、实施方法。包括组织方法，组织形式，课时安排，场地设备，班组规模等。

5、评价。对学生学习水平的评定。

九、校本教材开发的经费保障及表彰奖励

1、审批制度：校本教材的编写必须由专业部提出申请，由校本教材开发领导小组根据情况确定是否进行立项，经过立项的校本教材方可实施编写。

2、主编岗位责任制：专任教师是校本教材的开发者和直接实施者，经审批的编写小组组长（即主编）为第一责任人。主编人员必须二年以上担任过本课程的主讲任务，并具有中级以上职称，参编人员应讲授过本门课程，并实质性参加编写工作，参编人员不得超过4人。

3、经费保障机制：对学校审批立项的开发项目，按要求在规定时间内完成任务的并验收合格的，根据校本教材开发及实施效果情况，学校给予编写人员一定的奖励。

要求：所编教材符合职业教育理念，适合我校客观条件实施，有课程纲要、教学指导、目录、适度的课程练习，排版整齐（页眉、页脚、页码）、封面设计美观。

4、知识产权问题

⑴学校对校本教材编写者加大奖励力度，拥有在本校使用的知识产权，不再另外支付知识产权费用。

⑵编写者不得侵犯他人的知识产权，如有侵权行为，撤销该项目，追回经费，由此引起的相关责任由编写者自己承担。

十、校本教材开发领导小组

学校校本教材开发领导小组由校领导、教务处主任、教科室主任、各专业部部长、学科带头人及聘请的专家顾问组成。

组长：穆书涛副组长：王军

成员：杨继萍、邢大伟、张发庆、张巧英、花芬、李远峰及专家顾问

领导小组下设校本教材开发办公室，办公室设在教科室，负责校本教材开发的过程管理、档案汇总及编审等工作，教务处负责校本教材开发的组织、督促、推广等工作，实训处负责向领导小组及开发项目组提供企业相关技术需求、技术革新等最新信息。

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2013、3