受聘仪式现场

聘请河南省教育厅职业教育教研室副主任宋安国

聘请郑州市教育局职业教研室副主任马越雁

专家团队成立 助力科工教学指导委员会发展

为进一步加强教学管理，深化教学改革，提高教学水平，提升学校内涵发展质量。新学期伊始，经广泛征求意见，校办公会议研究决定，成立c教学指导委员会。日前，学校隆重举行了教学指导委员会专家聘任仪式。正式聘请河南省教育厅职业教育教研室副主任宋安国、郑州市教育局职成教处副处长钟海云、郑州市教育局职业教研室副主任马越雁，为学校教学指导委员会特聘专家团队。特聘专家团队的成立，完整了学校教学指导委员会组织机构的建立，标志着学校教育教学工作即将进入一个崭新的局面。

教学工作是学校发展的内在动力和核心价值。近年来，c不断推动教学工作的改革创新，强化内涵建设，以“活力课堂教学模式构建”为突破点，形成了教师的有效教学、学生的主动学习、教学过程动态生成的“三位一体”课堂教学特征。实践中，坚持做好国家课程校本化和校本课程开发，提高课程的选择性和针对性；优化文化基础课和专业基础课课堂教学过程，初步形成具有专业特点的高校课堂教学模式；专业拓展课程基于工作过程系统化课程理念实施主题式教学、项目教学和模块化教学；实训课教学实施7S管理，营造真实的企业文化氛围。与此同时，学校将教学经验丰富、业务素质过硬、勇于创新的骨干教师组织起来，以点带面扎实有效地开展活力课堂实践研究，对课程内容的针对性、课堂教学的有效性和工作过程系统化课程建设等进行了有效探索，通过业务培训、读书交流、观摩研讨、校际学习、专家引领等方式，初步形成了针对性强、与产业对接较好等学校课程体系，构建了符合中职教育特点和科工特色的课堂教学模式。在基础学科课堂教学模式方面，初步形成了一套适应学校实际的课堂教学改革范式——“三目标五环节”模式，即从确定目标、落实目标、拓展目标三个层面达成目标，从激情导入，诱发活力；自主探究，孕育活力；训练操作，外显活力；反馈矫正，展现活力；延伸迁移，创造活力等五个环节作为课堂教学的基本流程。几年来，学校按照教育规律办学，狠抓教学管理的规范化、精细化，切实提高了课程和课堂教学的有效性和针对性，抓住了学校走内涵发展之路的关键，增强了学校的吸引力。

聘任仪式上，省教育厅职业教育教研室副主任宋安国首先向科工学校教学指导委员会的成立表示祝贺，对委员会的邀请表示感谢，对学校长期以来在教育教学工作方面表现出的踏实精神和取得的可喜成果表示称赞。同时希望，成立后的教学指导委员能够切实发挥其核心引领作用，在提升教育教学质量、专业建设、课程改革和师资队伍建设方面做出积极贡献。

校长穆书涛代表学校班子，代表学校班子首先对各位专家领导的加入表示热烈欢迎，对学校教学委员会的发展前景充满希望。同时要求各位委员能切实担负起责任，要坚持科学、规范、公开、透明的工作原则，特别是在教科研的宏观管理方面发挥作用，在教学和科研方面发挥指导作用，在资队伍建设方面发挥引领作用。

随后，教学指导委员会全体成员召开了成立后的首次会议。王军副校长通报了本年度指导委员会的工作重点和达成目标。成员们就相关事宜进行了深入交流，会议现场气氛热烈。