缅怀历史 创造未来

——c对教职工进行校史教育情况纪实

校史是学校兴建、发展和壮大的历史轨迹的真实记录，是学校各方面工作成就精华的浓缩，是学校传统精神的映射和风格特色的集中体现，同时也是学校“自我反省”、确定新航向并寻求超越发展的重要指针，特别是校史的育人功能，尤其重要。

为了使近几年来到我校工作的教职工在了解学校历史的基础上来了解学校的过去，感受学校今天成绩的来之不易，从而激起大家的工作热情，为学校明天的更加辉煌而共同努力。学校于2009年4月7日下午对青年教职工进行了一次校史教育。

从建校之初的不易，到现在创造的辉煌，一一展现在大家面前。从无到有、从小到大、从低到高的发展过程和初中教育阶段（1990.9—1997.7）、初中教育和职业教育并存阶段（1997.9—1999.6）和纯职业教育阶段（1999.9——）的经历，使大家感到学校发展史上的艰辛。

从仅有一栋教学楼，到集教学楼（2栋）、办公楼（1栋）、实验楼（1栋）、学生公寓（2栋）、学生餐厅（1栋）等应有尽有；从风天土打脸、雨天泥埋脚的局面到绿化、美化、硬化的绿色、文明校园；从每年仅招起2个初中班的普通教育发展到一年就招近20个班的职业教育；从少有问津的学校发展到备受郑州市教育系统和社会各界广泛关注的单位，使大家感到现在作为科工人的自豪。

特别是充实求稳阶段（1999年9月至2002年5月）、务实发展阶段（2002年6月至2005年7月）和巩固提高阶段（2005年8月至今）的发展，使科工学校赢得了社会效益和经济效益双丰收。2002年、2005年和2008年三个三年规划的一步步实现，使学校成为同行中的竞争对手，使大家感到作为科工人的骄傲。

目前，全体科工人正在学校领导的带领下，在新的三年规划的征程中奋进，更使大家感到作为科工人新的责任。

光阴似箭，岁月如河。沧桑风雨中，科工已经历了一个个不平凡的春秋。坎坷的过去，辉煌的今天，记载着科工广大师生艰苦卓绝的足迹，凝聚着莘莘学子的汗水，更饱含着社会各界及各级领导的关爱和嘱托。

这次校史教育，沿着学校的发展轨迹，再现学校的历史真貌，拓展了大家的视野，培养了大家的爱校情操。宣传校史，回顾成就，展望未来，增强了大家作为科工人的自豪感。

历史需要我们缅怀，未来更需我们创造。相信我们全体科工人一定会以此为动力，齐心协力，再创科工辉煌的明天。