中职德育工作先进集体

中学青年志愿服务明星项目

让德育成为学校科学发展的基石

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句朴实的话语道出了陶行知先生对教育本源的理解。一直以来，c始终坚持“育人为本，德育为先”的工作方针，大力改善教书育人环境，积极推进具有中职特点科工特色的德育教育模式。结合学校发展实际，充分利用好现有德育资源，不断拓宽校内校外多种教育渠道，抓好学校教育、家庭教育和社会实践教育的紧密结合，根据不同学生的实际生活、家庭、社会情况，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪法规教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，灵活多样的开展了各种形式德育活动，得到了各级有关部门的一致认可，受到广大群众的广泛好评。日前，学校又先后被郑州市教育局评为2012年度郑州市中等职业学校德育工作先进集体、2012年度中学青年志愿服务明星项目两项荣誉称号，在收获荣誉的同时，更是对全体科工同仁多年来努力持续推进德育工作朝向健康方向发展所取得成绩的肯定。

育人为本、德育为先——构建德育网络

德育工作是一个系统工程，学校重视建立完善的德育管理网络。c的德育工作实行校长总负责制。学校组织了有分管校长、政教处主任、团委书记及专业部负责人参加的政教工作一条线，成立了师德教育和师风整顿领导小组。条块配合，通力协作，根据德育工作的目标、内容，建立健全了岗位责任制，形成齐抓共管的共向合力。抽调精干力量，优化班主任梯队结构，给每个新生班配备副班主任，建立心理咨询辅导教师队伍，形成强有力的德育工作队伍。学校把课堂作为德育主渠道，实施教学改革，狠抓德育课的教育质量。同时，营造良好德育环境，开展丰富多彩德育活动，做到了德育工作月月有主题、周周有活动。着力加强德育科研，使科研工作规范化、精细化。学校由德育工作分管牵头，组织申报了题为《“三线三课”德育模式研究》的德育科研课题，并且组织全体班主任和任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，不断总结经验，使德育更有现实针对性，更有成效。

欲治兵者、必先选将——加强德育队伍建设

加强班主任队伍建设，完善班主任工作制度，认真组织好每学期的德育工作会议，每学期安排两次班主任工作研讨会，坚持班主任例会制度，学校领导、专业部主任参加每周三的班主任例会，与班主任一起探讨学校德育工作的问题和方法。组织各种形式的班主任培训及以老带新、师徒结对。抓好班主任的继续教育和培训，有重点的对年轻班主任加强培训，通过创造进修培训、继续学习等深造机会，逐步提高班主任队伍的整体素质和工作水平。同时，充实德育工作队伍，聘请热心教育事业的社会各界人士担任学生辅导员，先后聘请白庙劳教所和文化路派出所资深干警、金水区红色展览馆馆长王金民先生等社会人士担任辅导员。建立辅导员定期参与学校德育活动的长效机制，努力建设一支政治坚定、专兼结合、业务过硬、功能互补的德育工作队伍。

坚强学生社团建设——引领第二课堂

学生社团是学校文化建设的重要载体，是学校第二课堂的引领者。同时也是“三线三课”德育模式构建中三条工作线相互交融和渗透的有效载体。郑州科工坚持以选修课为依托，以任课教师为指导，以自主发展为宗旨，以锻炼提高为目的，形成了以学生会、广播站等为代表的综合服务型社团，以摄影协会、象棋社等为代表的兴趣爱好型社团，以合唱团、舞蹈队、家电义修会等为代表的专业成长型社团，以志愿者大队等为代表的实践拓展型社团。学校对社团工作提供强力支持，社团的活动场地和经费支持得以改善。德育部门加大对各社团学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升，推动学生社团活动朝着高层次、高质量的方向迈进，带动各种学生活动的开展。通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，达到学生自我教育、自我管理、自主提升的目的。

环境育人、文化育人——把校园建成德育大课堂

学校十分看重对德育环境的营造和学校文化的浸润功能。赞同“人的发展”是学校办学的出发点和归宿，认为只有一流的文化才能培养出一流的人才。要让学生健康成长，首先要为他们创造一个良好的育人环境，把校园打造成学生的“精神家园”，让学生在美丽的、弥漫着书香气息的校园里学习、生活。“修齐园”、学生书吧、宣传橱窗等德育基地，用图文并茂，贴近生活的内容，时刻对学生进行最为直观的教育。宣传橱窗内容分为社会主义荣辱观篇、理想信念篇、道德文明篇、榜样丰碑篇、为人处事篇、法制教育篇、心理健康篇，感恩教育篇等。同时，在学生餐厅、教学楼、实训楼等各个活动场所，也布置得十分典雅考究，艺术文化氛围分外浓厚。既有名人名言，也有温馨提醒，还有成功范例和作品赏析，合理利用好每一寸空间，让每一面墙壁说话，让德育的方方面面以各种形式扑入学生的视野和耳朵。

全方位、多渠道——将德育工作形成合力

家庭教育对于中职学生良好思想品德和习惯形成至关重要。学校要求相关处室加强与家长的交流与沟通。建立家长委员会，切实发挥家长委员会的职责，通过家长委员会、家长接待日、家长学校、进行家访等多种形式同学生家长建立经常联系，使家长参与学校的德育工作中，促进学校教育与家庭教育的紧密结合。与此同时，学校还充分发挥合作企业实训基地、爱国主义教育基地、法制教育基地等的教育功能，拓展学校德育工作的教育领域。定期邀请企业代表、学者、公安干警、老战士、先进人物、优秀毕业生代表等到校举办全校性专题报告会，对学生进行就业、心理、青春期、爱国主义、消防安全、法制等教育。形成了“全员育人、全程育人、全方位育人”德育体系，家长、社会、学校三位一体德育格局初步形成。

荣誉和成绩属于历史，更高的目标和追求时不我待，c全体同仁信心十足。未来学校相信，在上级主管部门的正确指导下，在每一位科工人的拼搏努力下，坚持育人为基，成才为本的信念不动摇，上下同欲，师生通力，一定能够开创出德育工作的全新局面，为实现学校跨越式发展增添强大动力。

（图/文 田光）