教案观摩 相互学习

取长补短 共同成长

教案评审工作会议

副校长王军做重要工作安排

活力课堂跃然纸上 教案评比再显锋芒

“袖子挽起来\双手伸出来\头儿低下来\把手捧起来\脑门眼睛小嘴巴\脸蛋鼻子小下巴\哪里都要洗干净\这样大家都喜爱”这样一段琅琅上口的儿歌，出现在学前教育专业王玮老师的《幼儿卫生学》教案之上。翻开略带皱纹的教案，一篇篇教科书式的教案呈现在眼前，让你很难相信，一个刚参加工作才5年的青年教师竟然积累了如此规范、丰富的教学经验。据王玮老师介绍，将卫生知识编写成儿歌去强化记忆，不过是日常教学活动中的一个小技巧。为了将复杂枯燥的幼儿卫生学理论知识有效传授给学前教育专业的学生，调动学生们课堂的学习积极性，常常是要挖空心思找办法、绞尽脑汁寻出路，各种教学方法、手段无所不用其极，所有对课程的思考与设计最终都汇集在这一节一节的教案之上。对于我来说她已经不简简单单是一本教案，更像是我从教道路上的一本“圣经”。然而，正是这样一本“圣经”，在c里并不难寻。

12月14日，为加强对教学工作的管理和监控，规范教学，及时发现和解决教学工作中的问题，不断提高教学质量，在学校领导的高度重视下，由学校教务处牵头、各相关处室积极配合，共同组织了本学期我校教案评比活动。

去年9月份，在学校教学常规管理“规范化”、“精细化”的要求之下，学校教务处重新修订了《c教案编写规范及要求》，从教案的内涵、编写的基本要求、教案与讲稿、讲义的区别及教案的格式等方面进行统一规范。由教务处进行统一布署，利用每周各专业部教研会议时间，分期分批对全部任课教师的教案进行检查，及时发现教案编写中存在的问题，总结经验和不足，不断改进与提高。通过一段时间的严格落实，现已初见成效。日前，学校教务处下发了《c关于举办教师教案评比活动的通知》，对比赛环节和注意事项进行了要求。通知一经发布，各专业部教师纷纷行动起来，表现出对活动极大的热情，紧紧围绕本学期教学内容，精心设计、布局，跃跃欲试准备一展自己的教学风采。

教务处主任杨继萍说到，本次教案评比活动较往年相比有了较大改观。由校长穆书涛、校党总支书记姬顺伍、教学副校长王军、教科室主任、教务处主任和各专业部主任联合组成的评审督导小组，在活动前多次举行会议，根据当前职业教育发展现状，结合学校自身发展实际，研讨、制定了更具针对性、代表性的评价标准。其中，“活力课堂”的展示作为首次出现在评分范围内的参考标准，占据了相当分量的评价比重。

活力课堂是一种全方位激发活力，全过程优化教学，全面提高课堂教学效益，最大限度实现师生共同价值取向的教学理论体系。今年年初，学校开展“新形势下中等职业教育内涵发展办学模式研究” 的课题中，确立了以构建活力课堂为载体的教学模式研究方向。围绕中等职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的教学理念，结合学校和自身特点，提出了具有科工特色的活力课堂教学模式，确立了 “实践、直观、灵活、形象、生动、实用、优质、高效”的十六字活力课堂教学原则，经过一个学年的理论研究与实践探索，现已初步形成集教师的有效教学、学生的主动学习、教学过程的动态生成三位一体的课堂模式。

教案评审会上，教学副校长王军说到，教学常规管理的良性循环是促进一个学校快速开展的基础，而所谓常规管理便指是教学之细节，教案的编写就是教学活动中的一个细小环节，任何时候都不能放松对教案审查工作的重要意识。同时强调，融入新的教案评价标准，旨在对学校贯彻落实活力课堂教学模式研究以来的一次客观检验与评定，对我校近一年来教学改革的情况，以及教学改革探索的历程及成果，起到了反思与指导作用，为今后学校教育教学工作的进一步开展提供了必要条件。

（图/文 田光）