反馈会现场

青年教师汇报课评价表

开展专项培训

汇报课反馈会 科工青年教师在成长的路上且行且思

为使新进教师更好、更快的适应教学，合理教师队伍的梯级衔接，整体提升学校教育教学水平。近期，c在全校范围内先后举行了“青年教师达标课”、“青年教师汇报课”两项重要课堂教研活动。达到了教学相长、相互促进、共同成长的目的，在全校范围了营造出了浓郁的课堂教研氛围。为了及时反馈情况，帮助青年教师提升反思的深度，4月1日下午，校教务处组织召开了青年教师汇报课反馈会。副校长王军，校教务处、教科室负责人参加了会议。

反馈会上，参与汇报课的25名青年教师首先自我评价了课堂的优劣，各位听评课的“师傅”们也针对自己“徒弟”的表现，给出了自己中肯的意见。随后，校教学指导委员会成员分别就教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学能力、整体效果等方面进行了具体分析。专家们的点评充分肯定了新教师的闪光点，也客观指出了存在的不足，让各位青年教师对自己的课堂有了全面而清晰的认识。

反馈会最后，王军副校长做了总结发言，她高度评价了青年教师汇报课的质量，肯定了青年教师们的巨大潜力，同时对大家提出了要求，希望在日后的工作中，要结合行业、专业、学校发展实际深入教材；要将德育教育渗透进教学环节，树立为学生终身发展奠基的成才观念；要提高对教学常规工作的重视程度，加强教学基础动作的训练，养成良好的教学习惯，从而促进和提高自身的专业能力，实现教师的专业化成长。

近年来，学校不断厘清发展思路，清醒的认识到教学常规工作是落实教育教学任务的中心环节，是提高教学质量的重要保证，是规范教师教育教学行为的主要依据。今年是学校三年发展规划的收官之年，也是学校内涵式发展的冲刺之年，学校将内涵发展的目标定位在“质量提升”之上，将教育教学常规管理作为实现“质量提升”的重要途径。开学以来，便以“规范化、精细化”管理为标准，深入开展了一系列教学常规的梳理工作，取得了良好效果。

据了解，学校下一步将认真归纳反馈会总结出的有益经验和共性问题，针对“备课、教案、上课、作业、辅导、考试”六个教学基本环节的规定动作，由校教学指导委员会牵头，开展专项讲座培训活动。力求将教学基本动作在“规范化、精细化”的管理标准下，结合学校实际，从严做实，为学校整体工作的快速推进打下坚实基础。